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时间:2019-06-04 08:35  来源:新快报

■廖木兴/图

临近期末,孩子成绩表现不尽如人意,老师反映课上不集中精力、思绪神游?每当写作业就坐立不安,不停玩橡皮、手指?为此,部分家长陪伴式督促孩子不忘学习,还有家长表示,“计划多报读几个暑期学习班补救”。家长关注的重点常集中在学科内容上,而孩子的注意力、专注力等学习能力则容易被忽略。

专注力对于孩子的学习和成长非常重要,其实,训练孩子的专注力并没有那么难,只要家长从小给予适当的引导和训练,对孩子专注力的培养就会很有好处。

■新快报记者 陈思陶

家长调查

孩子注意力分散 大多数家长靠督促

就是否关注提升孩子注意力等问题,新快报记者在香港杂志彩报平特一肖市天河区某小学门口随机采访了10位家长。

过半家长表示,孩子注意力不集中的问题主要靠老师反馈;课后表现是做作业时一有“风吹草动”就会被影响,或者对作业任务丢三落四。对于原因分析,个别家长指出是孩子对学习不感兴趣,不懂方法等,但受访家长公认的原因是“学习不专心,不努力”,因此解决的方式多数为“勤督促孩子要努力”。

对此,老师、专家等表示,提升孩子注意力不能一味靠陪伴式督促,可通过课堂设计以及家庭教育中的刻意锻炼来训练。

课堂上

合理设计教学环节 注意抓取孩子注意力

对于学生在课堂上注意力不集中的问题,岑村小学李老师分析主要有两种:一种是显性的,违反课堂纪律,又没有把技能知识学到,如与同学聊天,捉弄同学等;一种是隐性的,虽没有违反课堂纪律,但潜意识游离在课堂外,如摸索桌面一切可以摸的东西,眼睛虽然看着老师,但眼神呆滞并不听讲,或者摇晃桌椅眼睛看着别处等。

为此,李老师在课堂上使用“任务驱动法”引导学生提出问题、探究问题、解决问题,并配合小组学习法,抓着学生的心绪,让学生始终有事情做,而非一味听老师讲授。

万松园小学刘伟栋老师表示,学生上课能专心听讲的时间有限,随着教学越往后推进,“开小差”的频率就越高。对此,刘老师首先从课堂导入上抓取学生眼球,如播放与课程相关的视频、图片、音乐、游戏等,让学生对课堂充满期待,减慢注意力分散速度。其次,合理安排教学环节,课堂前20分钟学生注意力比较集中,通常用来学习新知识,或小结重要内容;并设置让学生“动”起来的环节,如开火车读字词,同桌或四人小组交流,演一演角色,自由分组完成任务等,让课程动静结合。同时,适当插入幽默风趣的言语,如学生发言不雅时,指出“这位同学说话的内容不够健康积极,小心教坏班里天真活泼的小孩”,学生欢笑过后注意力会重新回到老师身上。

家族里

刻意练习可提升孩子注意力

碧桂园实验学校校长陈钱林表示,部分学校的班容量较大,老师可能无法顾及每个学生的注意力问题,需在家庭教育中关注。建议家长正视不同孩子生理上的客观差异,追求原有基础上的发展,在非智力因素的维度上提升孩子的注意力。

幼儿园就要开始培养注意力

岑村小学李老师表示,幼儿园、小学一二年级是提升孩子注意力集中的重要时间。

建议家长每天坚持让孩子听录音,或者家长讲故事、读文章,避免让孩子眼睛看到视频、动画或文字。听完后,家长问问孩子关于故事或文章的小问题,如果孩子全部答对了,可以给予一定的奖励。最初的练习时间可以从两三分钟开始,渐渐加长时间,直到能长时间集中注意力为止。

小高年级要关注动机培养

陈钱林校长指出,在家庭教育中,任何一个学龄段的孩子都可以加强注意力。而注意力、记忆力、想象力等都是思维能力中的一体系,孩子整体的思维能力、学习能力加强,注意力也会加强。

首先,不论孩子注意力表现和成绩分数如何,家长都要鼓励孩子继续集中精力,坚持努力,提升孩子改善注意力问题的信心。

其次,在培养学习动机中,帮助孩子找到兴趣所在。比如通过名人传记、重大事件等鼓励孩子树立志向、做生涯规划,设定未来要做什么、成为什么样的人,鼓励孩子沿着目标努力,从而增加孩子集中注意力学习的兴趣和动力。

此外,要帮助孩子构建适合自己的学习方法,要放手让小高年级孩子尝试自学。目前大部分孩子的学习跟着老师的方法、补习班的方法和同学朋友的方法,建议家长放手给孩子自由的时间摸索学习、试错学习方法。有了合适自己的学习方式,孩子才能更专注、更高效。

尝试记忆训练提升专注力

某机构大脑教育专家郭磊分析,孩子玩游戏、看电影时表现得比学习时更专注,因为前者以图像化的形式呈现,后者多是文字、字母或数字,缺乏图像感;孩子较难自主地发挥想象力,将抽象的知识转化出图像感,从而在学习时兴趣缺缺,无法专注。

有条件的家长可以尝试刻意训练,比如利用图像法、宫殿法等做记忆训练中的记数字、记词语,在这个过程中,持续的刻意训练与回忆数字、词语,专注力会得到提升。同时注意为孩子的学习营造良好氛围,比如对比较好动的孩子,可以播放阿尔法波音乐,让他慢慢静下来。

减少使用数字屏幕 发展兴趣

据康涅狄格大学医学院互联网和科技成瘾中心研究表示,受试者使用数字技术时容易分散精力。有数据表明,人们在浏览数字页面时,注意力持续时间低于4秒占比17%,超过10分钟仅占比4%。

为此,刘伟栋老师建议,家长平时要管理孩子少玩手机、少看电视、不沉迷网络,引导孩子多看课外书,在日积月累中提升专注力。同时,可根据孩子的兴趣特长,学习一项艺术或体育运动,让孩子把剩余的精力用在合适的地方,长期的坚持也有利于提高专注力和发挥潜能。

刘伟栋老师还提醒家长,如孩子出现比较严重注意力的问题且无法自己控制,老师反映与家长教育后仍改变较小,则要考虑是否存在多动症问题,要积极咨询医生并对症治疗。

编 辑:束孟卿
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